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六十多年前，当时只有15岁的苏瀛汉对白鹤拳的了解更多是在田间地头听长辈们聊起，白鹤拳的武功招式引起了他的浓厚兴趣。一次偶然的机会，苏瀛汉在同学家中看到一块写着“国术超群”的牌匾，才得知这位同学出自“拳头世家”，其曾爷爷是有名的白鹤拳拳师潘世讽。于是，他决定向同学的叔公潘瑞荡学习白鹤拳，从此开始了他的习武生涯。

早在1929年，著名侨领陈嘉庚先生便邀请了约20位白鹤拳师组成“中央国术馆闽南国术南游团”，前往新加坡、马来西亚等地开展为期一年的巡回表演，在当地引起了轰动。2008年，永春白鹤拳等拳种组成的五祖拳被列入国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2022年，永春白鹤拳又被列入福建省级非物质文化遗产代表性项目名录，在海内外享有较高声誉。

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她谈到，生涯指导的师资结构中要有学科专业的背景，比如心理学、教育学、人力资源、管理学等方面专业背景的老师，还有一个重要的是实践者角色，即来自相关的职业部门。汪歙萍观察到，现在开展生涯指导的老师的背景，自身的职业经历背景经常也是单一的bob·半岛，因而在辅导学生的过程中，学生的感受度不强，“所以我感觉，假如企业的HR也能够参与进来bob·半岛，可能对我们开展学生的生涯指导工作会更有帮助。”

“对学生走上职业工作岗位影响比较大的是什么？大学的学科专业知识背景是很重要的，而生涯指导也是辅助他实现就业的重要环节。在指导的过程中，要真正培养他的兴趣爱好，让他知道学习的知识结构和之后的发展能结合。如果以就业的结果为导向，生涯指导的框架设计要更体系化、规范化、标准化，要持续动态地改进。”汪歙萍谈到。